课程编号： 

学 分 数：4   总学时：60     

学时分配：第四学期，4学时/周

适用专业：英语和非英语专业本专科阶段

先修课程： 综合英语、英语阅读、写作

适用专业：中美合作办学项目学生必修、非英语专业选修

一、课程简介

《英语国家社会与文化》是一门文化知识性课程，其目的是让学生了解所学语言的国家的地理、历史、政治、文化、社会习俗以及该国人民的思想态度和生活方式。课程通过广泛的材料，扩大学生的知识面，加深学生对英美文化背景理解，通过中外文化各方面的比较，培养学生对文化的敏感性，增强跨文化交际的能力。以此来培养学生的跨文化交际能力，同时也可以促进加强学生的语言学习。 

本课程是一门基础理论、专业方向与实践并重的课程。本课程最大特色在于其专业性、针对性、指导性和应用性，是培养学生成为英语专业复合型专业人才的必备课程。英语国家文化课程对培养“学贯中西”的高级应用型人才以及未来从事对外经贸活动的人才来说，具有重要的意义。

二、课程教学的目的与任务

当今世界是一个以全方位交流合作为主旋律的世界。广泛深入地学习英语国家文化是成功地走向世界，进一步加强国际文化交流的必要条件，同时也是学好英语的必要条件。实践证明，成功的英语教学与学习是英语语言教学与学习和文化知识的教学与学习紧密结合的结果。 《英语国家社会与文化》属于高年级专业技能课程，开设《英语国家社会与文化》课程的目标与宗旨在于使学生通过学习，能够比较全面地了解主要英语国家的基本情况，培养学生正确分析认识有关国家问题的能力，并能以正确的眼光看待世界上所发生的问题，把学生培养成为高素质的人才，同时又能热爱祖国、热爱社会主义，致力为祖国的繁荣而努力的人才，这是培养英语专业学生如何树立正确世界观的一个重要手段；通过开展中外文化的比较，让学生切身感受到成功的交际仅有语言是远远不够的，文化方面的因素有时所起的作用远远大于语言本身，必将为英语学习者成功地参与国际交流活动，更有效地进行国际合作与交流打下坚实的文化基础。

三、    课程教学的基本要求

1、以课程讲授法、案例教学法为主，理论与实践相结合。通过课堂讲授与课后阅读，加深对主要英语国家的了解。

2、通过课堂讨论和作业，帮助学生记忆各种信息，分析和对比英语国家文化和中国文化的差异，巩固和提高文化和语言知识，提高英语水平。 

3、要求学生在课外阅读，涉猎更多的有关知识，以扩大知识面。

4、使学生掌握在跨文化交际过程中，面对何人、在什么时候，应当说什么、如何正确说的能力。

四、教学原则

1．要结合实际确定教学方法。辅导教师应根据本大纲规定的任务和要求，认真钻研教材，明确本课程的特点和学习要求，对学生进行切合实际的辅导，并从学习方法上给以指导。

2．要正确处理文化知识和实际运用英语能力的关系。一方面要引导学生了解和掌握主要英语国家的地理、历史、经济、政治等方面的基础知识，另一方面则要求学生通过阅读、听课、讨论、练习等方式，复习巩固已学的英语知识和技能，扩大词汇量，进一步提高实际运用英语的能力。

3．要正确处理一般和重点的关系。课程内容有一般与重点之分，但两者密切联系，不可分离，不掌握全面就不可能深入重点。辅导教师应指导学生全面系统地学习教材，引导学生把全面理解与重点深入结合起来，切忌孤立地只抓重点。

4．要充分利用现代化教学手段。辅导教师要利用现代化的教学手段，尽可能向学生提供和介绍与课文有关的背景资料，指导学生查工具书，进行网上阅读，以拓宽学生的知识面，提高教学效果。

五、课程的主要内容

本课程为学生提供认识西方社会，了解英语国家文化的窗口，只具备一定的词汇量和阅读技能，而不了解文章深层的文化背景，是很难读懂一篇文章的。开设这门课程就是让学生扩大知识面，有一定的文化背景知识，从而能更好地阅读外刊，欣赏、学习英美文学作品。本课程对于完善学生的专业知识，培养合格的跨文化交流人才具有重要的作用。

知识模块及其学时数（共十五章，课堂教学60学时）

六、考核方式（形成性评价）

本课程的考核方式是考试与考查相结合的方式，期末考试成绩占60%，平时成绩占40%。学生总评成绩取决于学生的出勤情况、课堂参与、学期论文、课后作业。重点考查学生对英语国家社会、文化各方面的熟悉与掌握情况，以及考察学生在所学知识的基础上对一些实际所学国家问题的分析能力。 

七、教材与主要参考书

（一）教材

《美国社会与文化》作为主教材，《英语国家社会与文化入门》简明教程辅助教材，外籍教师讲座讲义辅助教材。

（二）教学参考书

1、《英语国家概况》，谢福之，外语教学与研究出版社，2007年版 

2、《英美概况》，来安方，河南教育出版社，2004年版。 

3、《欧洲文化入门》，王佐良，外语教学与研究出版社，1992年版。 

4、《语言与文化》，邓炎昌，刘润清著，外语教学与研究出版社，1994年版 

5、English-Speaking Countries: A Survey，余志远主编，外语教学与研究出版社，1996年版.  6、《当代美国社会与文化》 编箸：王恩铭 出版社：上海外语教育出版社。

7、《当代美国社会与文化》 编著：方鍵状，王虹 出版社：上海外语教育出版社。

8、胡文仲. 英美文化辞典. 北京：外语教学与研究出版社，1995年版.

9、朱永涛. 美国价值观. 北京：外语教学与研究出版社，2002年版.

10、《美国文化背景》 [美]玛丽安娜·卡尼·戴特斯曼等编  世界图书出版社 1999年版. 

Links （部分美国社会与文化网络资源）

http://usinfo.state.gov/usa/infousa/facts/factover/ch2.htm

http://www.kidport.com/RefLib/UsaGeography/UsaGeography.htm

http://www.colonialhall.com/biodoi.asp

http://www.earcmn.org/html/eng/education/usa.html

http://www.whitehouse.gov/infocus/economy/

http://usinfo.state.gov/usa/infousa/facts/factover/ch2.htm

八、教学建议和说明

   本课程为专业知识课，也是英语实用课，不可将课型变成以进行语言点教学为中心的语言课。要把通过听和读获取和掌握知识放在教学首位，确保学生对英语国家社会与文化知识的熟悉和了解。学习过程中所需的语言知识的讲解，必须控制在最低限度。面对教材的知识系统性强，分量大，时间紧，任务重的特点，教学必须实行精泛并举的方针，由教师选择课文的重点、要点和难点段落，在课堂用英语进行精讲，其余部分由学生课外泛读。

课堂讲授实行启发式，做到教师授课与学生自学相结合；课堂讨论与课后练习相结合；理论与实践相结合；并辅以多媒体手段的全方位教学方法。力求做到少而精，突出重点，并注意将培养和提高学生的分析问题和解决问题的能力放在重要位置。适时播放有关英语国家社会与文化的媒体资料片，以提高学生的学习兴趣，加深对相关知识的理解。